Exposicions de l’itinerari A
Pla de millora 1
à “La
senyora Poesia”
La Senyora Poesia, acompanyada del seu cofre, és el personatge conductor que
cada vegada proposa una activitat diferent, i que ajudarà a millorar l’horari
de sortides.
Hem treballat el silenci, la relaxació i l'escolta, a través d'una
sessió de relaxació amb música i coixins. En la primera sessió, els hi va
servir per explicar als infants que per tal que hi hagi poesia, un conte, una
cançó, etc. hi ha d'haver silenci.
Han treballat onomatopeies a través de la vareta màgica que ens
converteix en animals.
S’han treballat endevinalles, cançons, danses populars i poemes. Han fet recitals,
han contat contes tant amb titelles com sense. Han treballat els ritmes. I
a més han involucrat a les famílies demanant material, com per exemple
l'activitat del meu nom (els infants havien de dur de casa el seu nom escrit i
el perquè l'han posat i alguna anècdota a destacar) i també van demanar pots de
vidre per realitzar la propera activitat.
Avaluació: Després d'una
activitat avaluen la resolució de l’activitat (resposta dels infants, actitud
de la mestra, imprevistos, etc). també realitzen fotografies dels infants per
tal de documentar amb plafons que els hi serveixen per informar a les famílies
del que s'ha fet. A més d’una gravació amb vídeos, i recull de material.
Com a objectius: el que és vol aconseguir és l’iniciació i
familiarització amb el llenguatge, expressió corporal, cultura a traves dels
contes i danses populars, implicar a les famílies.
Com molt be han comentat, les dificultats que hi trobo, és
practicar aquest pla de millora amb els infants de 0-1 any, ja que encara no
reuneixen els requisits necessaris per intervenir amb la tasca.
M’ha agradat molt la senyora poesia com a recurs per emprar en el
moment de fer silenci a l’hora de contar un conte o alguna altre història. És
un recurs molt atractiu per emprar a l’aula amb els infants.
Pla de Millora 2 à “Cançoner infantil Gaudim i aprenem a través de l’experiència musical”.
Es tracta d’un cançoner que consta de dues parts. Per una banda, una part
on posem lletres, imatges, partitures i un CD amb cançons que els infants ja
coneixen i amb cançons que encara són desconegudes per ells. Per l’altra, la
part plàstica de moltes de les cançons, és a dir, utilitzant recursos plàstics
elaborem els diferents elements protagonistes de les cançons.
A més, han elaborat un cançoner
per als nadons i un altre per als infants de 1 a 3 anys. El dels nadons l’han
elaborat amb feltre amb un quadern amb els elements protagonistes de les
cançons fets amb feltre. Aquest va acompanyat d’una manopla on segons la cançó
que es canta, s’aferra un element o un altre per poder acompanyar la música amb
aquest.
El cançoner pensat per als infants de 1 a 3 anys, consta d’un baül on hi ha
la família DO,RE,MI, que va presentant les diferents cançons que hi ha a dins.
Cada cançó té al seu element protagonista elaborat de manera plàstica dins el
baül. Cada cançó està elaborada de diferent manera (amb cocos, amb
botelles...).
En aquest cas els infants participen en la creació i elaboració de les maraques
o altres possibles elements protagonistes de cada cançó..
Els objectius d’aquest pla de
millora són: adquirir aprenentatges significatius i que al mateix temps,
estiguin gaudint del que fan. També es vol que amb aquest cançoner els infants
aprenguin a valorar la música.
Com volem que les famílies tinguin constància de la feina que estem fent,
estem elaborant un plafó amb imatges del cançoner, dels infants realitzant
l’activitat...
Un dels obstacles que pot sorgir a l’hora de dur a la pràctica aquest pla
de millora és que els docents no s’impliquin suficientment i no duguin a la
pràctica aquest cançoner que amb tant esforç hem realitzat. De moment sembla
que el que han vist els ha agradat, però això no vol dir que realment a partir
d’ara comencin a utilitzar aquest cançoner com a recurs habitual per exemple
per fer el Bon dia, o pel moment d’abans de dinar.
Avaluació; observa als infants
mentre estan realitzant l’activitat. S’ha de captar si estan atents, si es
mostren participatius, si tenen una actitud d’escola i respecte.
A mesura que
passa el temps s’ha d’anar avaluant i observant si els infants estan adquirint
el vocabulari i les normes que s’estan treballant amb el cançoner.
Realment, aquest pla de millora, personalment
no m’ha aportat cap aspecte nou, ja que el que hem estat treballant a la
carrera dia rere dia, és que volem que els infants aprenguin al mateix temps
que s’ho passen bé.
Crec que el que han comentat les companyes
d’aquest pla, és que un dels obtacles que es poden trobar és que l’escola no
doni continuïtat al cançoner, cosa que seria una autèntica llàstima.
Pla de millora 3
à "Millora del pati".
El pla de
millora del pati sorgeix després de la observació de les educadores de la pròpia
escola, que van veure que una debilitat d’aquesta és troba en el propi pati. Es
tracte d’organitzar, i crear noves zones de joc que ajudin a fomentar i
propiciar el joc lliure ple de coneixements constructius.
Els objectius que es volen
aconseguir amb aquest pla de millora són:
- Oferir més
material als infants, i que sigui més variat.
- Disminuir
els conflictes entre els infants.
- Enriquir el
moment de joc lliure.
Materials i
idees que ajuden a realitzar la millora:
- Racó de
teatre
- Racó de tubs
transparents per ficar coses dins i observar el que passa.
- Racó de més
intimitat, amb teles.
- Rocòdrom.
- Pissarra a
la paret.
Pla de millora 4 à “Família i escola: eduquem
estimant”
Sa tracta de
tres reunions "informals" on a cada una es tractaven temes diferents.
Aquest projecte, el varem anomenar Família i escola: eduquem estimant.
Va sorgir davant
la necessitat que tenien els pares d’explicar els seus problemes, dubtes, etc.
Aixi, a partir
d'aquí van pensar fer reunions de pares on en cadascuna d’elles es tracten
diferents temes com: els vincles afectius, es limits i ses rutines des infants, moment des dinar, que a l'escola
menjava verdura i a casa seva no, el no saber di que "no" en certs
moments, l'importància dels contes.
A més a la
darrera trobada, els infants hi van poder assistir, participar i compartir
aquests moments amb els seus pares.
Objectius:
-
Oferir als pares la possibilitat d’expressar els seus dubtes, problemes,
davant altres pares que es poden trobar amb la mateixa situació i sentir-se
recolzats.
-
Recolçar i escoltar als pares que ho necessitin, fent que es sentin
compresos oferint-lis ajuda i recursos adients.
L’aprenentatge que en podem extreure d’aquest pla de millora és una bona
relació i interacció família i escola, que al cap i a la fi, el qui en surt més
beneficiat és l’infant.
Pla de millora 5 à “Laboratori de construccions i prestatgeria
multisensorial.”
Aquest projecte consta de la creació d’un laboratori que conté dues
parts; un de materials no estructurats de grans
dimensions, que seria el “laboratori de construccions” i, per altra banda, el
laboratori en forma de "Prestatgeria Multisensorial" que conté
materials naturals.
Aquest laboratori té una finalitat
constructiva, donat que l’objectiu és que els infants realitzin diferents
construccions amb els materials i els combinin. Per
altra banda, la "Prestatgeria Multisensorial", s’han
col·locat 7 paneres amb materials naturals: elements naturals que produeixen so
i fan olor (fulles de lavanda); una altra amb pals de platja, carabasses seques
i blat; una altra de fulles seques i palla; una altra d’esponges de mar i
còdols.
Objectiu:
Propiciar la utilització del material no estructurat, com pugui ser el
material natural a fi de poder adquirir nous coneixements amb aquest material
que els hi permet tocar, olorar, manipular, etc.
A més hi ha que tenir en compte que es vol oferir un material innovador
per als infants.
Pla de millora 6 à “Estructuració
general del centre”
Es tracta d’un projecte que vol dur a terme una estructuració
general del centre. Per tal d’aconseguir-ho es vol unificar un espai heterogeni
d’edats 2-3 anys, 1-2 anys i nadons. Es volen crear espais fixes, com per
exemple convertir una aula petita amb un espai d’experimentació, un altre al
joc simbòlic, un altre al descans, etc.
Crec que és un gran projecte, i una gran tasca, ja que aquests
canvis per una escola suposen un gran canvi de mentalitat, ja que el canvi no
només és físic, sinó que també implica fer un canvi en la manera de treballar
que tenen les mestres, ja que es vol aconseguir implantar la parella educativa,
i això implica molt més coordinació, comunicació, implicació amb la feina, etc.
Objectiu à aprofitar al
màxim tots els espais i recursos de l’aula per tal d’oferir un millor servei
educatiu i una millor resposta cap a les necessitats i aprenentatges dels infants.
Pla de millora 7 à “Joguines reciclades”
Amb aquest projecte es tracta de crear joguines amb materials
reciclats, ja que d’aquesta manera es vol fer partícips i conscients als
infants del tipus de material que s’està emprant i les possibilitats que pot arribar
a tenir qualsevol material que s’hauria tirat. A més que, de manera indirecta,
s’està evitant el consumisme.
Els objectius que ens hem marcat són:
-
Proposar alternatives a l’hora de crear joguines, complementant les
joguines de plàstic com a recurs educatiu.
-
Evitar el consumisme.
-
Proporcionar les joguines necessàries. Evitar l’excés.
-
Crear joguines per la diversitat,evitant la discriminació per sexes, per
recursos econòmic i altres característiques.
-
Introduir el material no estructurat com a joguina a l’aula.
-
Donar valor als materials quotidians, de l’entorn i de la vida diària.
-
Potenciar la creativitat dels infants a l’hora de jugar amb els materials
oferts.
-
Conscienciar a la comunitat educativa (infants, famílies i mestres) de la
importància del reciclatge, dels beneficis que aporta.
Pla de
millora 8 à “l'escola-família”
Aquest projecte pretén afavorir la relació família- escola. Es vol
fomentar la participació dels pares dins les activitats, tallers, sortides que
es realitzen a l’escola. Així com també
informar a les mestres de la importància que té tenir una bona relació amb les
famílies.
A més d’això es
vol informar als pares de les activitats que s’estan fent dins l’escola a
través dels plafons que es pengen per les parets, un CD que els infants porten
a casa per tal d’escolar amb les seves famílies les cançons que els hi mostren
a l’escola.
Pla de millora 9 à Els sentits.
Amb aquest projecte es vol oferir als infants la
possibilitat de treballar els 5 sentits a través de diferents materials. Es
volen oferir diferents tipus d’activitats com experimentació amb farina, taller
de gust i olfacte, taller de cuina; on es combinen diferents gusts, textures i
olors. Es tracta d’una sèrie de materials que aporten una gran varietat d’estímuls
sensorials.
Objectius:
-
Millorar la
utilització dels recursos materials que ja te el centre i adquirir-ne altres de
nous.
-
Realitzar diverses
propostes per treballar els 5 sentits fent les adaptacions adequades i
necessaries per cada edat.
-
Millorar les
capacitats sensorials dels infants.
-
Fer partíceps
a les famílies sempre que sigui possible.
Avaluació:
S’han elaborat documents on es va anotant la planificació
que s’ha portat a terme, els recursos que fan falta, així com també una
avaluació de l’actuació de les educadores, així com també l’actitud interès dels infants.
